Как профессионально читать художественные тексты и видеть книги другими глазами
Записаться
Суперчитатель
В записи
Все мы помним сюжеты школьной классики — хотя бы примерно. Но что, если в них скрыто что-то еще — то, что мы пропустили? Что, если можно взять даже не весь роман, а кусочек — и найти целый мир? Мир, где значимы каждое слово и даже структура фраз, а в имени персонажа может быть зашифрована не только его характеристика, но и судьба.
Навыки профессионального читателя позволяют «хакнуть» код текста и взглянуть на него другими глазами.
Запускаем курс, который научит читать художественные тексты профессионально. Подарит «очки-рентген», научит разбираться в слоях текста — и понимать, что хотел сказать автор, на основании того, как он это сказал.
Будем разбирать фрагменты бессмертных творений Достоевского и Булгакова и даже стихи, пользуясь инструментом «текстового анализа», которым владеют филологи и критики.
Записаться
Кому будет полезен курс?
Всем, кто интересуется культурой, хочет читать книги «по-умному» и находить в них скрытые смыслы
Родителям, которые хотят привить своим детям любовь к чтению и показать им, что освоение школьной программы — это захватывающее приключение
Пишущим людям, которые не прочь подглядеть у великих писателей их «приемчики», чтобы сделать свои тексты более многоплановыми
Читателям, которые хотят взглянуть на знакомые произведения «другими глазами» и заново оценить их глубину, красоту и многослойность
Книжным блогерам, которые хотят делать вовлекающий контент и анализировать художественные произведения как профи
Всем, кто любит пробовать новое и непривычное: пристальное чтение расширяет кругозор и развивает гибкость мышления
Посмотреть программу
Уровни анализа текста
Это и есть принцип текстового анализа: профессионального изучения текста — слой за слоем и шаг за шагом.
Откуда литературные критики и филологи вообще знают, что имел в виду Пушкин или о чем думал Толстой? Или просто гадают по принципу «я так вижу»?
Дело в том, что мысль писателя — материальна: она воплощается в в художественных приемах, которые, сплетаясь, образуют произведение. Поэтому смысл текста можно понять, анализируя его форму.
Что такое текстовый анализ
Что будем делать на курсе
Избавляться от иллюзии «простоты» текста: заколдовывать его заново — и затем разбирать по частям
Открывать новые грани давно известных произведений — занятие довольно-таки увлекательное и азартное
Выдвигать и обосновывать гипотезы относительно смысла текста — аргументированно, с карандашом в руках
Прокачивать эрудицию и знание «писательского» контекста — все для того, чтобы получать больше интеллектуального удовольствия от чтения
Разбираться в языке и средствах художественной выразительности, чтобы рассуждать как настоящий литературный критик
Записаться
«Понять жизнь —
это выучить ее темный язык»
Юрий Михайлович Лотман — литературовед, культуролог, семиотик
Филолог, преподаватель Вальдорфской школы в г. Самара, лауреат конкурса «Учитель года Самарской области — 2024». Преподает литературу детям и взрослым.
Эксперт
Анна Осман
«Одна ученица сказала недавно, что мои уроки научили ее художественно воспринимать каждый момент жизни, что делает ее невероятно насыщенной и прекрасной».
Во время эфира будет возможность включить камеры и микрофоны. Так что вы сможете задавать вопросы эксперту и участвовать в обсуждении.
Как будем учиться
Это курс-практикум. На занятиях будем брать фрагменты хорошо всем знакомых произведений из школьной программы, перечитывать их — и удивляться тому, как много может быть заложено в единственном слове, детали, строке, запятой.
  • Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание»
  • М.А. Булгаков, «Мастер и Маргарита»
  • Два поэтических произведения (какие — пока секрет)
Фрагменты для разбора дадим заранее вместе с вопросами от эксперта: сначала вы попробуете ответить на них самостоятельно, а после обсудим все на занятии.
Сертификат
Записи
Программа
Лекция 1. Тайны имен в «Преступлении и наказании»
  • Почему в «Преступлении и наказании» так много Ивановичей и почему все они обречены на гибель?
  • Почему Настасья — не Петровна, Амалия — не Ивановна, а Разумихин — не Вразумихин?
  • Почему в русской литературе так много «бедных Лиз»?
  • Почему Порфирий Петрович смог расколоть Раскольникова?
В записи
Лекция 2. Сны и реальность в «Преступлении и наказании»
  • Украл ли Достоевский у Некрасова идею сна о лошадке?
  • Почему в «Преступлении и наказании» так много снов и почему они снятся только двум персонажам?
  • Свидригайлов — призрак или кошмар Раскольникова?
  • Кто такие трихины и почему они снятся Раскольникову?
В записи
Лекция 3. Пасхалочки в «Мастере и Маргарите»
  • Что «угадал» Мастер?
  • Почему Маргарита пожалела Фриду?
  • Почему «Мастер и Маргарита» заканчивается, когда «Фауст» начинается?
  • Чем Берлиоз похож на господина из Сан-Франциско?
  • «Настанет царство истины» или «сущность вещей не изменится»? Доктор Чехов против доктора Булгакова
В записи
Лекция 4. Зачем анализировать стихи и кому это нужно?
  • Почему Онегин не мог отличить ямб от хорея?
  • Почему «в стихах всё быть должно некстати, не так, как у людей…»?
  • Когда отсутствие эпитетов эффектнее присутствия?
  • Как расшифровывать метафоры?
  • Что из всего этого имел в виду автор на самом деле?
В записи
Стоимость курса
Подарить курс
Курс можно подарить. После оплаты придет письмо с инструкцией, как отправить доступы к курсу человеку, которого вы решили порадовать.
9 000 ₽
или в рассрочку от 750 ₽ в месяц
Задания + лекции + записи занятий
FAQ
Пишите на mifcourses@m-i-f.ru.
И не забудьте ознакомиться с офертой.
Есть вопросы?
Made on
Tilda